English
Page précédente Haut de page Télécharger cet article ( Format PDF )

L’impact de l’environnement social de travail sur l’insertion professionnelle de l’enseignant débutant

Christelle Devos, UCL, Belgique

Catherine Van Nieuwenhoven, Université catholique de Louvain, Belgique

doi:10.18162/fp.2016.311

Résumé

Alors que l’insertion professionnelle s’assimile à un calvaire pour certains enseignants, elle est une période stimulante et enrichissante pour d’autres. Cet article s’intéresse au rôle de l’environnement de travail sur la manière dont les novices traversent cette période. Il sera basé sur deux études quantitatives qui ont étudié les relations entre des dimensions de l’environnement de travail (p.ex. climat de travail, accompagnement) et des variables liées au vécu du débutant (p.ex. bien-être émotionnel, confiance en soi, intention de rester dans la profession). Les résultats statistiques de ces études seront présentés puis discutés à la lumière d’éléments théoriques et d’applications pratiques.

Mots-clés

Insertion professionnelle, Enseignants débutants, environnement de travail, climat, directeur.

Pour citer cet article

Devos, C.; Van Nieuwenhoven, C. (2016). L’impact de l’environnement social de travail sur l’insertion professionnelle de l’enseignant débutant. Formation et profession, 24(3) 46-62. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2016.311