Pourquoi le constructivisme est-il devenu « le » discours dominant en éducation?

Clermont Gauthier, Université Laval (Québec), Canada

Anthony Cerqua, Université Laval, Canada

doi:10.18162/fp.2012.a12

Pour citer cet article

Gauthier, C. et Cerqua, A. (2012). Pourquoi le constructivisme est-il devenu « le » discours dominant en éducation?. Formation et profession, 20(1), 67-70. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2012.12