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Intervention éducative
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Nuancer les données probantes en éducation : le cas de l’enseignement de l’écrit

François Vincent, Université du Québec en Outaouais, Canada

doi:10.18162/fp.2018.a146

Pour citer cet article

Vincent, F. (2018). Nuancer les données probantes en éducation : le cas de l’enseignement de l’écrit. Formation et profession, 26(2), 103-105. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2018.146