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Accompagnement réflexif mentoral en gestion de classe pour des enseignants débutants au secondaire en milieu défavorisé

Michel Roy, Université du Québec à Montréal, Canada

France Dufour, Université du Québec à Montréal, Canada

Catherine Meyor, Université du Québec à Montréal, Canada

doi:10.18162/fp.2018.a151

Pour citer cet article

Roy, M., Dufour, F. et Meyor, C. (2018). Accompagnement réflexif mentoral en gestion de classe pour des enseignants débutants au secondaire en milieu défavorisé. Formation et profession, 26(2), 122-125. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2018.151