Insertion professionnelle
Accompagnement réflexif mentoral en gestion de classe pour des enseignants débutants au secondaire en milieu défavorisé
- Michel Roy, Université du Québec à Montréal, Canada
- France Dufour, Université du Québec à Montréal, Canada
- Catherine Meyor, Université du Québec à Montréal, Canada
doi : 10.18162/fp.2018.a151
Pour citer cet article
Roy, M., Dufour, F. et Meyor, C. (2018). Accompagnement réflexif mentoral en gestion de classe pour des enseignants débutants au secondaire en milieu défavorisé [Chronique]. Formation et profession, 26(2), 122. https://dx.doi.org/10.18162/fp.2018.a151