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Insertion professionnelle

Accompagnement réflexif mentoral en gestion de classe pour des enseignants débutants au secondaire en milieu défavorisé

  • Michel Roy, Université du Québec à Montréal, Canada
  • France Dufour, Université du Québec à Montréal, Canada
  • Catherine Meyor, Université du Québec à Montréal, Canada

doi : 10.18162/fp.2018.a151


Pour citer cet article

Roy, M., Dufour, F. et Meyor, C. (2018). Accompagnement réflexif mentoral en gestion de classe pour des enseignants débutants au secondaire en milieu défavorisé. Formation et profession, 26(2), 122-125. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2018.a151