Insertion professionnelle

Accompagnement réflexif mentoral en gestion de classe pour des enseignants débutants au secondaire en milieu défavorisé

Accompagnement réflexif mentoral en gestion de classe pour des enseignants débutants au secondaire en milieu défavorisé

  • Michel Roy, Université du Québec à Montréal, Canada
  • France Dufour, Université du Québec à Montréal, Canada
  • Catherine Meyor, Université du Québec à Montréal, Canada

doi : 10.18162/fp.2018.a151

To cite this article

Roy, M., Dufour, F. et Meyor, C. (2018). Accompagnement réflexif mentoral en gestion de classe pour des enseignants débutants au secondaire en milieu défavorisé [Chronique]. Formation et profession, 26(2), 122. https://dx.doi.org/10.18162/fp.2018.a151