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La revue Argument et la question éducative : un essai d’analyse discursive

Argument journal and the educational question: a discursive analysis essay

Olivier Lemieux, Université Laval (Canada)

Denis Simard, Université Laval (Canada)

doi:10.18162/fp.2017.375

Résumé

Une nouvelle génération d’intellectuels, reconnue souvent sous le nom de « nouvelle sensibilité », a pris forme au Québec depuis quelques années. Celle-ci critique sans réserve la désincarnation de la société québécoise vis-à-vis de son héritage culturel canadien-français et humaniste. Dans le présent article, les auteurs cherchent à cerner le discours que projette ce nouveau courant intellectuel sur l’école québécoise. Pour ce faire, ils proposent l’analyse d’un des principaux organes de cette « nouvelle sensibilité », c’est-à-dire la revue d’idées Argument. En conclusion, ils défendent l’importance d’entretenir un dialogue ouvert, critique et constructif avec ces penseurs du Québec moderne.

Abstract

A new generation of intellectuals, often recognized as the «nouvelle sensibilité», appeared in Québec over the last few years. This new group criticises unreservedly the disembodiment of the Quebec society vis-à-vis their French Canadian and humanist heritage. The aim of this article is to identify the speech projected by the new intellectual current in Quebec schools. To do this, we offer an analysis of the principal organ of the «nouvelle sensibilité», the journal of ideas Argument. Finally, to conclude this article, the authors defend the importance of maintaining an open and constructive dialogue with these thinkers of modern Quebec.

Mots-clés

Nouvelle sensibilité, Argument, Québec schools crisis, postmodernism, discourse analysis

Pour citer cet article

Lemieux, O. et Simard, D. (2017). La revue Argument et la question éducative : un essai d’analyse discursive. Formation et profession, 25(2) 79-91. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2017.375