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Insertion professionnelle
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Accompagnement réflexif mentoral en gestion de classe pour des enseignants débutants au secondaire en milieu défavorisé

Michel Roy, UQAM, Canada

France Dufour, UQAM, Canada

Catherine Meyor, UQAM, Canada

doi:10.18162/fp.2018.a151

Pour citer cet article

Roy, M., Dufour, F. et Meyor, C. (2018). Accompagnement réflexif mentoral en gestion de classe pour des enseignants débutants au secondaire en milieu défavorisé. Formation et profession, 26(2), 122-125. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2018.151