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Éthique et formation : discussion sur les vertus ou vertus de la discussion?

Christiane Gohier, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante-Université du Québec (CRIFPE-UQ) Université du Québec à Montréal, Canada

doi:10.18162/fp.2013.210

Résumé

La formation en éthique des futurs enseignants renvoie, en amont des dispositifs de formation, à une triple interrogation sur la conception de l’enseignant, de l’éthique et des différentes formes que celle-ci revêt dans l’activité éducative. On verra ici comment une conception nord-américaine de l’enseignant comme professionnel peut s’articuler à une conception du comportement envers l’autre qui met en scène la réflexivité éthique aussi bien que les références déontologiques et quels instruments de formation peuvent favoriser leur apprentissage.

Mots-clés

formation, Éthique, Compétence professionnelle, technologies de l’information et de la communication, maitrise, usage, enseignants, primaire, secondaire, discussion, vertus.

Pour citer cet article

Gohier, C. (2013). Éthique et formation : discussion sur les vertus ou vertus de la discussion?. Formation et profession, 21(3), 70-80. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2013.210