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Recherche étudiante

La dynamique expérientielle et identitaire des enseignants associés en enseignement professionnel

  • Andréanne Gagné, Université du Québec à Chicoutimi, Canada

doi : 10.18162/fp.2019.a164


Pour citer cet article

Gagné, A. (2019). La dynamique expérientielle et identitaire des enseignants associés en enseignement professionnel. Formation et profession, 27(1), 124-127. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2019.a164