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Insertion professionnelle

Accompagnement réflexif mentoral en gestion de classe pour des enseignants débutants au secondaire en milieu défavorisé

  • Michel Roy, Université du Québec à Montréal, Canada
  • France Dufour, Université du Québec à Montréal, Canada
  • Catherine Meyor, Université du Québec à Montréal, Canada

doi : 10.18162/fp.2018.a151


Pour citer cet article

Roy, M., Dufour, F. et Meyor, C. (2018). Accompagnement réflexif mentoral en gestion de classe pour des enseignants débutants au secondaire en milieu défavorisé [Chronique]. Formation et profession, 26(2), 122-125. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2018.a151