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Volume 29 (3), 2021
Articles scientifiques
DOSSIER
Introduction au dossier - La formation et la profession enseignante : perspectives comparatives en Europe, en Amérique et en Afrique
MORALES-PERLAZA, Adriana; BUSER, Melanie et WENTZEL, Bernard
Traductions de la professionnalisation en formation à l’enseignement : des difficultés de mise en oeuvre aux pistes d’amélioration
MEIA, Jean-Steve; STUMPF, Alexia et GARESSUS, Paul-André
Éléments pour une archéologie des politiques de professionnalisation : Le cas de l’enseignement agricole public en France
MARCEL, Jean-François; FAURE, Laurent et GARDIES, Cécile
Un programme de formation qui contribue à la formation des enseignants en insertion à Medellín – Colombie
MEJIA ARISTIZABAL, Luz Stella; JIMÉNEZ NARVÁEZ, Maria Mercedes; CIVIDINI, Monica et MORALES-PERLAZA, Adriana
Conception et régulation d’une formation de Praticiens-formateurs et Praticiennes-formatrices : des premiers enjeux aux perspectives nouvelles
TRUFFER MOREAU, Isabelle
Les conditions favorables à la réussite d’un stage selon les stagiaires en formation au Brésil
LEITE DA SILVA, Alexandre et ALTARUGIO, Maisa Helena
Comparaison de la perception des exigences professionnelles par les futurs enseignants du primaire à la fin des première, deuxième et troisième années de formation à l’enseignement à Zurich (Suisse)
KELLER-SCHNEIDER, Manuela; BUSER, Melanie et MORALES-PERLAZA, Adriana
La formation des enseignants au Chili : est-elle une mimêsis de la politique (trans)nationale ?
NÚÑEZ-MOSCOSO, Javier
HORS-DOSSIER
Méthodes d’enseignement en cours magistral : une analyse exploratoire
DUGUET, Amélie et BERTHAUD, Julien
L’article scientifique en sciences de l’éducation : un genre textuel à l’apparence uniforme constitué de sections aux caractéristiques distinctes
BLASER, Christiane; ÉMERY-BRUNEAU, Judith et LANCTÔT, Stephanie
Chroniques
Milieu scolaire
Quand le cours est fini, la porte demeure ouverte
GIGUÈRE, Marie-Hélène et LEBLANC, Audrey
Intervention éducative
Soutenir les pratiques des enseignantes à l’éducation préscolaire par les approches éducatives intégrées
ST-JEAN, Charlaine; APRIL, Johanne et DUPUIS-BROUILLETTE, Marilyn
Numérique en éducation
Pour un regard critique sur le recours au numérique en éducation
MICHELOT, Florent
Recherche étudiante
Soutenir le développement de la pensée mathématique des enfants à l’éducation préscolaire : perspectives de recherche
NOLIN, Raymond
La collaboration école-famille à la maternelle 4 ans et les enfants présentant des besoins considérés particuliers : un besoin de recherches
ROBITAILLE, Camille
Formation des maîtres
Pour favoriser une implantation réussie des programmes fondés sur des données probantes : prendre en compte les éléments clés d’une mise en œuvre de qualité
BISSONNETTE, Steve et BOYER, Christian
Recension
Gauthier, C. et Martineau, S. (2020). Propos d’un pédagogue. Clermont Gauthier s’entretient avec Stéphane Martineau. Presses Universitaires de Laval.
BENTEUX, Bérenger
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