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Volume 22 (2), 2014
Articles scientifiques
Analyse quantitative de l’intention de persister des professeurs entrants : une approche prospective de la persévérance précoce en enseignement
DE STERCKE, Joachim; TEMPERMAN, Gaëtan et DE LIÈVRE, Bruno
L’entrée dans le métier des enseignants débutants à l’école primaire française : préoccupations, tensions et compromis professionnels
PHILIPPOT, Thierry
La synthèse de documents à l’université française : discours d’étudiants internationaux entrants sur leurs pratiques d’écriture en sciences humaines et sociales
HAMEZ, Marie-Pascale
Scénarisation d’un enseignement universitaire à distance : quand les étudiants sont détenus
ALIDIÈRES, Lucie et CHARNET, Chantal
Vers la modélisation de construits didactiques : trois études de cas d’enseignantes expérimentées en techniques d’éducation à l’enfance
ALEXANDRE, Marie
Chroniques
Formation initiale et continue
À propos de la performance des systèmes éducatifs et de leur amélioration
GAUTHIER, Clermont et TAGNE, Gustave
Profession de l’éducation
La vague des professions au Québec : où sont passés les enseignants? (partie trois de trois)
TARDIF, Maurice
Point de vue international
Le CRIFPE, un centre de recherche, une école de pensée : « l’École québécoise sur la formation et la profession d’enseignant »
DE SOUZA NETO, Samuel
Milieu scolaire
Démarche d’accompagnement de conseillers pédagogiques et de professionnels à la consultation d’une commission scolaire du Québec
MORIN, France
Rendez-vous avec la recherche
Rencontre avec Donatille Mujawamariya
MOLDOVEANU, Mirela
Recension
Caroline Caron, Vues, mais non entendues. Les adolescentes québécoises et l’hypersexualisation (2014). Presses de l’Université Laval
HARVENGT, David
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