Articles scientifiques

• Enseignement explicite et développement de compétences : antinomie ou nécessité?
  BOCQUILLON, Marie; GAUTHIER, Clermont; BISSONNETTE, Steve et DEROBERTMASURE, Antoine
• Les obstacles à l’exercice de la profession chez les femmes enseignantes du primaire au Burkina Faso
  DJIBO, Francis et GAUTHIER, Clermont
• Sur quels savoirs des stagiaires en enseignement du français au secondaire appuient-ils leurs choix didactiques?
  FORGET, Marie-Hélène
• Conception d’activités technocréatives pour le développement d’une pédagogie créative
  HEISER, Laurent; ROMERO, Margarida; DE SMET, Cindy et FALLER, Christine
• Rôles et impacts des TIC dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques : perceptions des enseignants du secondaire
  MASTAFI, Mohammed
• L’émergence d’un nouveau modèle de formation continue dans l’école sénégalaise : conditions d’apparition et conditions de réussite
  NIANG, Amadou Yoro
• Le sentiment d’appartenance à l’école : validation d’un modèle théorique prédisant l’engagement et le rendement scolaire en mathématiques d’élèves du secondaire
  ST-AMAND, Jérôme; BOWEN, François; BULUT, Okan; CORMIER, Damien; JANOSZ, Michel et GIRARD, Stéphanie

Chroniques

Recension

• Thémines, J.-F. et Tavignot, P. (dir.). (2019). Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes : un modèle de professionnalisation en question. Villeneuve-d’Ascq : Presses universitaires du Septentrion
  LE GOUELLEC, Morgane
• Aeby Daghé, S., Bronckart, E. B., Cordeiro, G. S., Dolz, J., Leopoldoff, I., Monnier, A., Ronveaux, C. et Védrines, B. (dir.). (2019). Didactique du français et construction d’une discipline scientifique. Dialogues avec Bernard Schneuwly. Villeneuve-d’Ascq : Presses universitaires du Septentrion
  ALEXANDRE, Fednel