L’introduction des TIC dans les pratiques pédagogiques des enseignants de français

L’introduction des TIC dans les pratiques pédagogiques des enseignants de français

• Ghina El Abboud, Univerisité de Limoges, France

doi : https://dx.doi.org/10.18162/fp.2015.107

Résumé

Cet article fait état d’une étude doctorale qui porte sur l’intégration des TIC (technologies de l’information et de la communication) dans les pratiques pédagogiques des enseignants du FLE (français langue étrangère) au Liban. Cet article a pour objectif de présenter les principaux résultats d’une étude effectuée en deux temps : • D’abord, une étude quantitative autour de l’équipement technologique, et des représentations que les enseignants se font des TIC et de leurs usages ; • Et puis une recherche qualitative autour de la formation continue des enseignants à l’usage des TIC.

Abstract

Cet article fait état d’une étude doctorale qui porte sur l’intégration des TIC (technologies de l’information et de la communication) dans les pratiques pédagogiques des enseignants du FLE (français langue étrangère) au Liban. Cet article a pour objectif de présenter les principaux résultats d’une étude effectuée en deux temps : • D’abord, une étude quantitative autour de l’équipement technologique, et des représentations que les enseignants se font des TIC et de leurs usages ; • Et puis une recherche qualitative autour de la formation continue des enseignants à l’usage des TIC.