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Volume 31 (2), 2023
Articles scientifiques
The professional integration conditions for teachers in Abitibi-Témiscamingue and Nord-du-Québec and the support measures they benefit from at the start of their careers
NIYUBAHWE, Aline; SIROIS, Geneviève and BERGERON, Réal
Motivation of early career health and physical education teachers
MORENCY, Linda; GRENIER, Johanne; BORDELEAU, Claude; TURCOTTE, Sylvain; LEROUX, Mylène and RIVARD, Marie-Claude
The thesis in the test of a pandemic: between vulnerability and plasticity
JAVIER, Claude
The training of new generation of secondary school teachers in Morocco
BOUABDALLAH, Ibrahim; REDA TAZI, Mohamed and AYOUJIL, Abdesselem
What instructional strategies participate in the development of writing skills? A deliberative workshop conducted with experienced French teachers
MARCOTTE, Sylvie and LEFRANÇOIS, Pascale
The impact of teachers' representations on the school experience of Tunisian children with High Intellectual Potential
KADRI, Wiem and CHAKROUN, Ghazi
Using the Appreciative Inquiry Approach to Contribute to Positive Changes in the Teaching Profession: Knowing and Considering Physical Education Teachers’ Needs
STOLOFF, Sacha and AUCLAIR, Émilie
Coherence Rationales in Higher Education planning: An Outline of an Analytical Framework
MBELLA MBAPPÉ, Robert
Chroniques
Insertion professionnelle
Modèle d’agir compétent et conscient d’un enseignant-mentor exerçant une fonction d’accompagnateur du personnel enseignant novice dans une école primaire
GAMACHE, Yves and GAGNON, Brigitte
Éthique enseignante et droit scolaire
Être artiste et enseignant.e : éthique et acceptation sociale
MAXWELL, Bruce and ST-PIERRE, Aurel
Gestion de l'éducation
Les directions d’école (DÉ) à la rescousse des personnes non légalement qualifiées (NLQ)
MARTEL, Lyne
Milieu scolaire
Présentation de données sensibles en début de recherche collaborative
CARPENTIER, Geneviève; VILLENEUVE-LAPOINTE, Myriam; SIRARD, Anick; ROBILLARD, Jean-Maxime; GALLANT, Andréanne and TARDIF, Catherine
Numérique en éducation
D’utilisateur passif à la cocréation de connaissances, comment l’IA peut-elle être utilisée dans nos classes ?
DUGUAY, Simon and CORRIVEAU, Maxime
Recherche étudiante
Pratiques d’utilisation de la langue seconde par de jeunes adultes québécois francophones ayant fréquenté une classe d’enseignement intensif de l’anglais (EIALS)
BOISVERT, Geneviève
Vers un modèle des formations en enseignement combinant numérique et créativité
BISAILLON, Jérémie; VILLENEUVE, Stéphane and STOCKLESS, Alain
Recension
Gravelle, F., Frigon, N. et Monette, J. (2021). Transformation numérique de l’établissement d’enseignement : partage de pratiques professionnelles. Les Presses de l’Université du Québec.
RAJOTTE, Thomas
Moisan, S., Hirsch, S., Éthier, M.-A., Lefrançois, D. (dir.) (2022). Objets difficiles. Thèmes sensibles et enseignement des sciences humaines et sociales. Montréal : FIDES Éducation.
NÉRON, Joey
