École et Stratégies : une démarche de révision des pratiques afin de favoriser la réussite des élèves

École et Stratégies : une démarche de révision des pratiques afin de favoriser la réussite des élèves

• Marie-Martine Dimitri, CTREQ, Canada

• Pierre Potvin, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada

• Michel Rousseau, Université du Québec à Trois-Rivières, campus de Québec, Canada

doi : https://dx.doi.org/10.18162/fp.2015.230

Résumé

École et Stratégies est une démarche de révision des pratiques et un modèle d’accompagnement qui favorisent la mobilisation de l’équipe-école et le transfert de connaissances dans le but d’améliorer la réussite des élèves. Elle s’appuie sur les recherches au niveau des écoles efficaces. Elle se fonde sur les travaux ayant pour cible les deux concepts fondamentaux du modèle, soit la mobilisation d’un milieu et le transfert de connaissances. Enfin, elle se base sur les connaissances expérientielles et l’évaluation de la mise en œuvre de la démarche durant plus de six années d’expérimentation en milieu scolaire.

Abstract

École et Stratégies est une démarche de révision des pratiques et un modèle d’accompagnement qui favorisent la mobilisation de l’équipe-école et le transfert de connaissances dans le but d’améliorer la réussite des élèves. Elle s’appuie sur les recherches au niveau des écoles efficaces. Elle se fonde sur les travaux ayant pour cible les deux concepts fondamentaux du modèle, soit la mobilisation d’un milieu et le transfert de connaissances. Enfin, elle se base sur les connaissances expérientielles et l’évaluation de la mise en œuvre de la démarche durant plus de six années d’expérimentation en milieu scolaire.