Quand la pandémie crée le héros : Analyse d’un projet de téléenseignement via WhatsApp lors de la crise COVID-19 au Cameroun

When the Pandemic Creates the Hero: Analysis of a Distance-Learning Project via WhatsApp During the COVID-19 Crisis in Cameroon

• Léonel Nanga-Me-Abengmoni, École Normale Supériuere de Yaoundé, Cameroun

doi : https://dx.doi.org/10.18162/fp.2022.721

Résumé

Le présent article analyse un programme de téléenseignement proposé sur la plateforme WhatsApp lors de crise sanitaire liée à la COVID-19. Les résultats collectés grâce au questionnaire, à l’analyse documentaire et aux groupes de discussion confirment le potentiel d’enseignement/apprentissage reconnu de l’application WhatsApp (Attenoukon et al., 2016). Cependant, les difficultés d’adaptation des acteurs du système scolaire constituent encore des freins à l’éclosion d’un modèle de formation en alternance. La formation continue demeure par conséquent un impératif catégorique pour que les héros de la pandémie deviennent des « techno-pédagogues » avisés des innovations futures.

Abstract

This article analyses a distance learning program that was implemented on the WhatsApp platform during the COVID-19 health crisis. The results which have been collected with the questionnaire, the literature review and the focus groups provide empirical evidence of the teaching/learning potential recognised to the WhatsApp application (Attenoukon et al., 2016). However, the difficulties of adaption of the actors of the school system still constitute obstacles to the emergence of a model of alternating training. Continuous training therefore remains a categorical imperative for the heroes of the pandemic to become “techno-educators” aware of future innovations.