Articles scientifiques

DOSSIER

• Agir ensemble et structures capacitantes en soutien à l’insertion et la valorisation de la profession enseignante : au-delà d’indicateurs statistiques
  GUILLEMETTE, Suzanne
• Quête de qualité dans des établissements secondaires professionnels : des professionnel·les au cœur de compromis multiples
  SA, Silvia
• De la politique éducative au développement professionnel : l’évaluation des formations continues comme une mesure de l’engagement des enseignant·es
  GIRINSHUTI, Crispin; DESPONDS, Fabien et GUILLAUME-GENTIL, Joan

HORS-DOSSIER

• L’articulation entre conceptions et pratiques d’enseignement en sciences humaines et sociales au secondaire : le cas de deux enseignants en insertion professionnelle
  THERRIAULT, Geneviève; ARAÚJO-OLIVEIRA, Anderson et BOUCHER, Sébastien
• Croyances, attentes et sentiment de compétence des enseignant·es québécois·es à l’égard de l’enseignement de la lecture-écriture aux élèves ayant une déficience intellectuelle et aux élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme
  BEAULIEU, Judith; RUBERTO, Noémia; ÉMOND, Catherine et DUTEMPLE, Mélanie
• Accompagnement des personnes enseignantes associées : entre attentes et pratiques perçues par les personnes stagiaires
  AMAMOU, Salem; DESBIENS, Jean-François; VANDERCLEYEN, François; ARAÚJO-OLIVEIRA, Anderson et GAGNÉ, Andréanne

Chroniques

Recension

• Charlier, E., Roussel, J.F. et Corfdir, A. (2025). Transfert et identité professionnelle, deux vecteurs de professionnalisation. Presses universitaires de Rouen et du Havre.
  MBAYE, Die et GAGNÉ, Andréanne