Ajustements de pratiques d’enseignants de l’élémentaire en sciences et technologie

Ajustements de pratiques d’enseignants de l’élémentaire en sciences et technologie

• Christine Couture, Université du Québec à Chicoutimi, Canada

• Liliane Dionne, Université d’Ottawa, Canada

• Lorraine Savoie-Zajc, Université de Québec en Outaouais, Canada

• Emmanuelle Aurousseau, Université du Québec à Chicoutimi, Canada

doi : https://dx.doi.org/10.18162/fp.2012.140

Résumé

Ce texte présente des exemples d’ajustements de pratique en sciences et de la technologie planifiés par cinq enseignants québécois, un conseiller pédagogique et une chercheuse travaillant ensemble au développement de cette discipline à l’élémentaire. Échelonné sur deux ans, ce travail en communauté d’apprentissage voulait répondre au besoin de soutien et de formation des enseignants de l’élémentaire. Ces ajustements de pratique sont présentés afin d’en dégager des pistes à retenir pour le soutien et la formation des enseignants de l’élémentaire en S&T.

Abstract

Ce texte présente des exemples d’ajustements de pratique en sciences et de la technologie planifiés par cinq enseignants québécois, un conseiller pédagogique et une chercheuse travaillant ensemble au développement de cette discipline à l’élémentaire. Échelonné sur deux ans, ce travail en communauté d’apprentissage voulait répondre au besoin de soutien et de formation des enseignants de l’élémentaire. Ces ajustements de pratique sont présentés afin d’en dégager des pistes à retenir pour le soutien et la formation des enseignants de l’élémentaire en S&T.