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Les enseignants débutants en adaptation scolaire au Québec: leurs besoins de soutien et le soutien pertinent à offrir

Les enseignants débutants en adaptation scolaire au Québec: leurs besoins de soutien et le soutien pertinent à offrir

  • Fanny Giguère, Université de Sherbrooke, Canada

doi : https://dx.doi.org/10.18162/fp.2019.a163

To cite this article

Giguère, F. (2019). Les enseignants débutants en adaptation scolaire au Québec: leurs besoins de soutien et le soutien pertinent à offrir [Chronique]. Formation et profession, 27(1), 121. https://dx.doi.org/10.18162/fp.2019.a163