Portrait de la fonction d’enseignant-ressource au Québec : Quels services pour quels élèves?

Portrait of Resource teachers in Quebec: What services for which students?

• Philippe Tremblay, Université Laval, Canada

• Nancy Granger, Université de Sherbrooke, Canada

doi : https://dx.doi.org/10.18162/fp.2020.521

Résumé

L’objectif de cette recherche visait à réaliser un portrait de la population, des ressources et des actions de l’enseignant-ressource (ER) au Québec par le biais d’un questionnaire. Cet article présentera, d’une part, les données qui permettent de brosser un portrait des ressources et services offerts aux élèves HDAA au secondaire dans le cadre de ce dispositif et, d’autre part, les types d’élèves auxquels il s’adresse effectivement. Les résultats montrent que les services offerts s’organisent principalement hors classe en utilisant les difficultés disciplinaires des élèves comme base pour les sélectionner. Plusieurs ER appellent à davantage de coenseignement et de collaboration avec l’enseignant de la classe.

Abstract

The purpose of this research was to create a portrait of the population, resources and actions of the resource teacher (RT) in Quebec through a questionnaire. This article will present, on the one hand, the data that provide a portrait of the resources and services offered to HDAA high school students as part of this scheme, and on the other hand, the types of students it addresses effectively. The results show that the services offered are organized mainly out of class by using students’ disciplinary difficulties as a basis for the selected. Several ER call for more co-teaching and collaboration with the classroom teacher.