Recherche étudiante
L’effet des contextes fantaisistes sur la compréhension des élèves du premier cycle du primaire dans une approche par résolution de problèmes mathématiques
- Marie-Pier Forest, Université du Québec à Rimouski, Canada
doi : 10.18162/fp.2020.a213
Pour citer cet article
Forest, M-P. (2020). L’effet des contextes fantaisistes sur la compréhension des élèves du premier cycle du primaire dans une approche par résolution de problèmes mathématiques [Chronique]. Formation et profession, 28(3), 114-117. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2020.a213
Sauf mention contraire, le contenu de ce site (incluant les articles) est mis à disposition selon les termes de la