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Recherche étudiante

L’effet des contextes fantaisistes sur la compréhension des élèves du premier cycle du primaire dans une approche par résolution de problèmes mathématiques

  • Marie-Pier Forest, Université du Québec à Rimouski, Canada

doi : 10.18162/fp.2020.a213


Pour citer cet article

Forest, M-P. (2020). L’effet des contextes fantaisistes sur la compréhension des élèves du premier cycle du primaire dans une approche par résolution de problèmes mathématiques. Formation et profession, 28(3), 114-117. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2020.a213