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Recherche étudiante

Les dimensions motivationnelles associées aux valeurs : leurs rôles dans la transition identitaire des enseignants en formation professionnelle

  • Andréanne Gagné, Université de Sherbrooke, Canada

doi : 10.18162/fp.2015.a69


To cite this article

Gagné, A. (2015). Les dimensions motivationnelles associées aux valeurs : leurs rôles dans la transition identitaire des enseignants en formation professionnelle [Chronique]. Formation et profession, 23(3), 129-131. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2015.a69