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La perspective du rapport au savoir pour éduquer à la citoyenneté en classe d’histoire
La perspective du rapport au savoir pour éduquer à la citoyenneté en classe d’histoire
- Lili Obone-Nguema, Université Laval, Canada
To cite this article
Obone-Nguema, L. (2012). La perspective du rapport au savoir pour éduquer à la citoyenneté en classe d’histoire [Chronique]. Formation et profession, 20(3), 73. https://dx.doi.org/10.18162/fp.2012.a1