Point de vue international

La mise en œuvre de programmes d’éducation positive : le paradoxe australien

La mise en œuvre de programmes d’éducation positive : le paradoxe australien

  • Émilie Auclair, Université de Laval, Canada
  • Geneviève Sirois, Université TÉLUQ, Canada

doi : https://dx.doi.org/10.18162/fp.2022.a268

To cite this article

Auclair, É. et Sirois, G. (2022). La mise en œuvre de programmes d’éducation positive : le paradoxe australien [Chronique]. Formation et profession, 30(3), 1-4. https://dx.doi.org/10.18162/fp.2022.a268