« Le naturel, on le chasse, mais il revient au galop » : l’épreuve unique d’histoire du Québec et du Canada en situation pandémique

"The natural, we chase it away, but it comes back at a gallop": the ministerial exam of the history of Quebec and Canada in the pandemic context

• Adlin Présumé, Université d'Ottawa, Canada

• Marie-Hélène Brunet, Université d'Ottawa, Canada

doi : https://dx.doi.org/10.18162/fp.2026.1026

Résumé

Les implications de l’épreuve unique d’histoire de 4e secondaire au Québec sont importantes puisque les élèves ne peuvent pas obtenir leur diplôme d’études secondaires (DES) sans sa réussite. Pour appréhender ses effets sur les enseignants et leurs pratiques, nous avons étudié leurs représentations sociales en pleine période pandémique COVID-19. Quarante-deux enseignants ont répondu à notre questionnaire, parmi lesquels dix nous ont octroyé des entrevues semi-dirigées. Les résultats montrent que c’est l’épreuve unique qui détermine le plus souvent les pratiques et les choix didactiques des enseignants. Toutefois, ceux-ci ont agi différemment durant la pandémie en raison de l’annulation de cette épreuve.

Abstract

The implications of the single test of Secondary 4 history in Quebec are important since students cannot obtain their Secondary School Diploma (SSD) without its success. To understand its effects on teachers and their practices, we studied their social representations during the Covid-19 pandemic. Forty-two teachers responded to our questionnaire, ten of which gave us semi-structured interviews. The results show that it is the single test that determines the didactic practices and choices of teachers. However, they acted differently during the pandemic in relation with the temporary cancellation of this exam.