Stratégies de gestion des ressources et réussite dans un cours en ligne par des étudiants primo-entrants

• Martine Mottet, Université Laval, Canada

doi : https://dx.doi.org/10.18162/fp.2013.15

Résumé

Dans le cadre d’un cours diffusé en ligne en mode asynchrone, nous nous sommes penchés sur les facteurs qui favorisent la réussite des étudiants. Notre analyse repose notamment sur des questionnaires d’autoévaluation des facteurs de réussite universitaire de façon à mettre en évidence les liens existants entre ceuxci et la note finale du cours, et ce, pour plus de 350 étudiants. Notre attention se porte particulièrement sur les étudiants nouvellement arrivés au premier cycle universitaire (primo-entrants) pour lesquels nous vérifions en contexte que leur réussite est notamment dépendante de leurs stratégies de gestion des ressources.