Le processus d’évaluation d’un projet d’intervention en milieu familial : le projet «Réussite scolaire»

The assessment process for a family intervention project: The “School success” project

• Serge Larivée, Université de Montréal, Canada

• Bernard Terrisse, Université du Québec à Montréal, Canada

doi : https://dx.doi.org/10.18162/fp.2012.4

Résumé

De nombreux projets ont été implantés au Québec pour réduire le décrochage et prévenir l’échec scolaire mais peu ont été évalués, ce qui ne permet pas de connaître leurs efets réels. Cet article vise à présenter la démarche et les résultats de l’évaluation d’un projet de suivi familial auprès des parents et des enfants qui en sont bénéfciaires. Les résultats pourront contribuer à l’amélioration de ce projet ou à d’autres similaires tandis que la démarche évaluative suivie montre les difcultés à évaluer les efets réels de tels projets et les défs auxquels les évaluateurs peuvent être confrontés.

Abstract

Although the Government of Québec has implemented numerous measures to reduce school dropout and failure, few have been evaluated, and the real efects remain unknown. This article describes the approach and the evaluation results of a family intervention project for parents and children. The fndings will contribute to improve this and similar projects. The evaluative approach used reveals certain problems in assessing the real efects of such projects, as well as potential challenges for project evaluators.