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Socialisation du groupe-classe au temps de la distanciation sociale

Group and class socialization in a time of social distancing

  • Marion Tellier, Université Aix Marseille, France

doi : 10.18162/fp.2020.681

Résumé

Pour maintenir l’attention des apprenants dans une classe virtuelle, la dynamique de groupe est une composante essentielle. Cet article rend compte de deux expériences pédagogiques à distance durant la crise pandémique de 2020 : une transposition à distance d’un cours ayant démarré en présentiel avec un groupe se connaissant déjà et la conception d’un module inédit pour la distance. Dans ces deux contextes, la réussite des interactions en ligne et la bonne cohésion groupale ont pu se faire grâce à 3 techniques pédagogiques issues de la dynamique de groupe : faire connaissance, maintenir l’esprit du groupe et participer/collaborer en groupe.

Abstract

Positive group dynamics are essential for maintaining learner attention in virtual classrooms. This article reports on two remote learning experiments during the 2020 pandemic: remote delivery of a course that was initially held in person with a group that knew each other, and the design of an innovative remote learning module. In both cases, successful online interactions and group cohesion were achieved thanks to three pedagogical techniques based on group dynamics: getting acquainted, maintaining a group spirit, and group participation and collaboration.


Pour citer cet article

Tellier, M. (2020). Socialisation du groupe-classe au temps de la distanciation sociale. Formation et profession, 28(4 hors-série), 1-15. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2020.681