Quel impact de la pédagogie par projet sur la motivation des étudiants? Cas des étudiants de 2e année de licence en informatique à l’Université de Béchar (Algérie)

• Mammar BELAGRA, enseignant universitaire, Algérie

• Chellali Benachaiba, Université de Sfax, Algérie

• Belkacem Draoui, Université du Québec en Outaouais, Algérie

doi : https://dx.doi.org/10.18162/fp.2015.85

Résumé

Cette recherche vise à comparer la pédagogie par projet à l’approche traditionnelle d’enseignement magistral utilisant le cours et les travaux dirigés. Le facteur principal de comparaison est la motivation des étudiants. Deux questionnaires sur la valeur et l’engagement ont servi à recueillir les données à l’intérieur d’un plan de recherche expérimental. L’analyse des données a démontré des différences significatives entre les deux approches. Le projet a motivé les étudiants à mieux maîtriser le module de système d’information.