Les conseillers pédagogiques dans l’enseignement supérieur québécois : profils et activités

Pedagogical counsellors in Quebec’s higher education: profile and activities

• Sonia PROUST-ANDROWKHA, Université de Sherbrooke, Canada

• Constance Denis, Université de Sherbrooke, Canada

• Christelle Lison, Université de Sherbrooke, Canada

• Florian Meyer, Université de Sherbrooke, Canada

doi : https://dx.doi.org/10.18162/fp.2024.880

Résumé

Cette étude s’inscrit dans une recherche plus large visant à comprendre les responsabilités, les rôles et les défis des conseillers pédagogiques (CP) travaillant dans l’enseignement supérieur francophone québécois. L’article décrit le contexte professionnel des CP et les activités qu’ils effectuent dans ce cadre. L’analyse de 195 questionnaires établit une liste exhaustive des activités pratiquées, révélant des similarités entre les secteurs collégial et universitaire. Par leur polyvalence, les CP doivent composer avec une fragmentation importante de leur temps de travail. Les résultats suggèrent d’alléger la charge des CP pour mieux soutenir les transformations institutionnelles, sur les plans organisationnel, pédagogique et numérique.

Abstract

This study is part of a wider research aiming to understand the responsibilities, roles, and challenges of pedagogical counsellor (PC) working in the Quebec Francophone higher education system. The article describes the professional context of PA and the activities they carry out in this context. The analysis of 195 questionnaires establishes an exhaustive list of practiced activities, revealing similarities between the college and university sectors. Due to their versatility, PC are faced with a significant fragmentation of their working time. The results suggest relieving PC to better support institutional transformations in organizational, pedagogical, and digital aspects.