Expérience de stage au Sénégal : retombées pour le développement des compétences de stagiaires en enseignement en adaptation scolaire et sociale

Internship Experience in Senegal: Contribution to the Professional Development of Special Education Teacher Trainees

• Audrey Lachance, Université de Sherbrooke, Canada

• Myriam Girouard-Gagné, Université de Montréal, Canada

• Julie Lane, Université de Sherbrooke, Canada

• Agnès Costerg, Université de Sherbrooke, Canada

• Pascale Nootens, Université de Sherbrooke, Canada

• Jeanne Koudogbo, Université de Sherbrooke, Canada

• Matthieu Petit, Université de Sherbrooke, Canada

doi : https://dx.doi.org/10.18162/fp.2025.954

Résumé

Cette recherche qualitative documente les retombées d’un stage à l’international, réalisé au Sénégal, pour le développement professionnel de 28 personnes étudiantes en enseignement en adaptation scolaire et sociale. L’analyse des données issues des dossiers professionnels évolutifs et du groupe de discussion focalisée met en lumière comment ce stage a pu contribuer au développement de 11 compétences professionnelles ainsi qu’à certaines compétences personnelles, soutenant la professionnalisation des stagiaires. Cette recherche propose de nouvelles connaissances sur les retombées d’un stage dans des pays en développement et sur les expériences spécifiques au contexte québécois.

Abstract

This qualitative research documents the contribution of an international internship, carried out in Senegal, on the professional development of 28 special education students. The data analysis, from evolving professional records and a focus group, highlights how this internship may have contributed to the development of 11 professional competencies and certain personal competencies, contributing to interns’ professionalization. This research offers new insights into internships in developing countries and experiences specific to the Quebec context.