Intervention éducative

Nuancer les données probantes en éducation : le cas de l’enseignement de l’écrit

  • François Vincent, Université du Québec en Outaouais, Canada

doi : https://dx.doi.org/10.18162/fp.2018.a146

Pour citer cet article

Vincent, F. (2018). Nuancer les données probantes en éducation : le cas de l’enseignement de l’écrit [Chronique]. Formation et profession, 26(2), 103. https://dx.doi.org/10.18162/fp.2018.a146