Recherche étudiante

L’effet des contextes fantaisistes sur la compréhension des élèves du premier cycle du primaire dans une approche par résolution de problèmes mathématiques

  • Marie-Pier Forest, Université du Québec à Rimouski, Canada

doi : https://dx.doi.org/10.18162/fp.2020.a213

Pour citer cet article

Forest, M.-P. (2020). L’effet des contextes fantaisistes sur la compréhension des élèves du premier cycle du primaire dans une approche par résolution de problèmes mathématiques [Chronique]. Formation et profession, 28(3), 114. https://dx.doi.org/10.18162/fp.2020.a213