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Politique éditoriale

La Revue publie trois numéros par année. Chaque numéro contient :

1) des articles scientifiques : les articles scientifiques correspondent à des textes mobilisant des méthodes scientifiques et ayant pour finalité première de contribuer à l’avancement des connaissances scientifiques en éducation. À la différence des récits de pratique (voir ci-dessous), les articles scientifiques sont avant tout justifiés par une problématisation ancrée dans l’état actuel des connaissances scientifiques, auquel ils contribuent par la production de connaissances scientifiques originales. Les articles scientifiques sont évalués en double aveugle sur la base d’une grille d’évaluation respectant les canons de la production scientifique. Pour soumettre un article, cliquez ici.

2) des documentations de pratique : les documentations de pratique correspondent à des textes mobilisant des méthodes scientifiques et ayant pour finalité première le soutien à l’amélioration des pratiques et des politiques en éducation. À la différence des articles scientifiques (voir ci-dessus), les documentations de pratique sont avant tout justifiées par l’étude d’une situation pratique, auxquels elles apportent des pistes de réponse fondées sur des méthodes scientifiques (collecte et analyse de données). Il s’agit donc d’une démarche scientifique semblable à celle des articles, si ce n’est qu’elle est orientée par et vers une pertinence sociale située. Les documentations de pratique sont évaluées en double aveugle à l’instar des articles scientifiques, à ceci près que leur grille d’évaluation met l’accent sur la pertinence sociale plutôt que la pertinence scientifique, et sur les implications et recommandations pratiques découlant des résultats plutôt que sur leur discussion avec la littérature scientifique. Pour soumettre une documentation de pratique, cliquez ici cliquez ici.

3) des chroniques : les chroniques sont des textes courts portant sur des thématiques prédéfinies (formation des maîtres, insertion professionnelle, intervention éducative, professions de l’enseignement, numérique en éducation, point de vue international, éthique en éducation, milieux de pratique, recherche étudiante). Elles exposent des constats, des réflexions ou des analyses circonscrites et poursuivent des finalités scientifiques ou pratiques. Les chroniques sont dirigées par des responsables, qui sont également en charge d’accompagner les auteur.e.s et d’assurer la qualité des textes. Pour soumettre une chronique, contactez le ou la responsable de la thématique qui vous intéresse en cliquant ici.

4) des recensions de livres ou d’ouvrages collectifs : pour proposer un livre ou un ouvrage collectif à recenser, contactez la coordinatrice de la Revue : sophie.goyer@umontreal.ca

La Revue se démarque et innove de plusieurs façons, notamment :

  • Elle accepte les articles scientifiques succincts (6 000 mots maximum) ;
  • Elle accepte des articles scientifiques qui développent des perspectives théoriques ou des idées de fond ;
  • Les articles sont mis en ligne dès qu'ils sont prêts afin de diminuer les délais de publication ;
  • La revue est indexée par les principales bases de données en éducation ;
  • La revue accepte les articles en français, hormis dans le cadre des dossiers thématiques (voir Soumettre un dossier thématique).

La revue n’exige aucun frais de soumission ou de publication.

L'archivage pérenne de la Revue est assuré par Portico.


La revue publie trois numéros par année.

Évaluation et qualité HCÉRES ERIHPLUS

Politique d'éthique

Tout auteur soumettant un article à la revue doit respecter les quatres règles suivantes.

  • Signature de l'article. La liste des auteurs inclut toutes les personnes qui ont (1) apporté une contribution intellectuelle substantielle à la recherche et (2) approuvé le texte final de l’article, et seulement ces personnes.
  • Intégrité des données. Les données sont utilisées telles que recueillies. Toute modification subséquente (correction, sélection, omission, troncation, normalisation, etc.) de données ou de résultats est décrite et justifiée dans l’article.
  • Absence de plagiat. Tout élément (passage, tableau, objet graphique, etc.) inclus dans l’article et provenant ou s’inspirant fortement de quelqu’un d’autre est dûment signalé, avec mention complète de la source.
  • Publication non redondante. L’article est formé en majorité d’éléments ne se retrouvant dans aucun texte soumis actuellement ou paru auparavant dans une revue ou autre moyen de publication évalué par les pairs. Toutefois, cette règle ne s'applique pas à la diffusion en ligne de documents (manuscrits, rapports, mémoires, thèses, etc.) sur les sites personnels et les répertoires institutionnels ou disciplinaires, cette diffusion ne constituant pas une publication.

La Revue se réserve le droit de vérifier l’existence de manquements à l’éthique par les moyens appropriés, par exemple le recours à un logiciel ou la consultation de personnes concernées. Des soupçons peuvent aussi être portés à l’attention de la Revue par un évaluateur ou un lecteur.

Tout soupçon de manquement à l’éthique est traité par un comité formé du rédacteur en chef et deux autres membres du comité de direction.

Le comité étudie le dossier dans le respect des principes de justice naturelle, dont le droit pour les personnes soupçonnées de fournir leur point de vue. S'il conclut au non-respect de la politique d'éthique de la Revue, le comité peut, selon la gravité de l'infraction, demander des corrections ou imposer des sanctions pouvant aller jusqu’au retrait de l’article et à l’interdiction de publier à nouveau dans la Revue.